Усадьба Сент-Хилл, Ист-Гринстед, Суссекс БЮЛЛЕТЕНЬ ОХС ОТ 20 НОЯБРЯ 1973 Выпуск II | Усадьба Сент-Хилл, Ист-Гринстед, Суссекс БЮЛЛЕТЕНЬ ОХС ОТ 20 ноября 1973 Выпуск I |
21-го Продвинутого Клинического курса) | |
ДОВОДИТЕ ДО П/С ВСЕ, ЧТО ВЫ СПРАШИВАЕТЕ ИЛИ НАЗНАЧАЕТЕ | |
Ссылки: | УПРАЖНЕНИЕ АНТИ-В-И-О |
Б ОХС от 23 дек 72 Серия процесс-га целостности 20 | НАЗВАНИЕ: ТУ Анти-В-и-О. |
Б ОХС от 21 ноя 73 ИСПРАВЛЕНИЕ В И О | КОМАНДЫ: В основном “Положи этот [предмет] мне на колено”. (Книга, лист бумаги, пепельница и т.д. могут быть использованы в качестве предмета) |
ПОЛОЖЕНИЕ: Студент и тренер сидят лицом друг к другу на удобном расстоянии и на таком, чтобы тренер мог легко достать до колена студента. | |
| Когда одитор задает вопрос, но получает П/С на чем-то другом, это просто разновидность ВиО. | ЦЕЛЬ: |
Пример: | а. Научить студента добиваться от преклира выполнения команды, используя правильное общение, НЕ тон 40. |
ОДИТОР: У тебя есть проблема? | б. Развить способность студента поддерживать свои ТУ при подаче команды. |
ПК: (после размышления) Я подумал о вчерашнем обеде. | в. Научить студента не приходить в расстройство от преклира при проведении стандартного одитинга. |
Одитор: Это дало П/С. | МЕХАНИЗМ: Тренер выбирает небольшой предмет (книгу, пепельницу и т.д.) и держит его в руке. |
На каждые несколько папок, которые вам попадутся в руки, вы можете найти примеры следующего: | АКЦЕНТ В ТРЕНИРОВКЕ: Студент должен добиться от тренера, чтобы тот положил предмет, который он держит в руке, на колено студента. Студент может разнообразить свои команды при условии, что он сохраняет своё основное намерение (не тон 40) — добиться, чтобы тренер положил предмет на колено студента. Студенту не позволяется использовать какое-либо физическое принуждение, только устные команды. Тренеру следует стараться склонить студента к В-и-О. Он может говорить всё, что он желает, чтобы испытать и сбить с курса стремление студента добиться выполнения команды. Студент может говорить все, что пожелает, чтобы добиться выполнения команды, при условии, что это непосредственно |
Одитор не обучен справляться с ВиО. | Тренер даёт “фланк” за: |
Одитор НЕ получает ответов на свои вопросы. | а. Любое общение, не относящееся непосредственно к тому, чтобы добиться выполнения команды. |
Когда одитор что-то начинает (вопрос или процесс), он ОБЯЗАН ДОВЕСТИ ДО П/С то, что он начал, ДАЖЕ ЕСЛИ ОН В ЭТО ВРЕМЯ ДЕЛАЛ ЧТО-ТО ДРУГОЕ И ПОЛУЧИЛ П/С НА ЧЕМ-ТО ДРУГОМ. ОН ОБЯЗАН ПОЛУЧИТЬ П/С НА ИСХОДНОМ ДЕЙСТВИИ. | б. Ошибки в предыдущих ТУ. |
В результате появятся: | в. Любое расстройство, продемонстрированное студентом. |
(a) Явления Упущенного ВХ. | Основатель |
(б) Высокая или низкая РТ через час после того, как преклир имел “П/С на экзамене”. | |
(в) Застрявший кейс. | |
(г) Невыполненные программы. | |
(д) Неулаженные преклиры. | |
(е) Постоянная необходимость программ по исправлению. | |
Для того, чтобы устранить эту болезнь из НЦХ необходимо, чтобы одиторы проходили через обработку Анти В и О. | |
КЕЙС-СУПЕРВАЗЕРСКИЕ В И О | |
К/Сы тоже могут вступать в ВиО. Они просто работает со всем тем, что преклир выдает Экзаменатору или Одитору, снова, снова и снова. | |
А в результате: | |
A. Незавершенные программы. | |
Б. Тройная или учетверенная нагрузка на К/С, поскольку проблемы кейса растут день ото дня и не разрешаются. | |
В. Пачки программ исправления. | |
И тем не менее К/С, который все это допустит, никогда не сможет добраться то ТОЙ исходной ошибки, с которой все началось. | |
Исправление — отправить К/С на прохождение программы Анти В и О. | |
Основатель | |
[Серия Процессинга Целостности 20 была переделана в ТБП 23 дек 72П, Серия ПЦ 17П, Том IX, стр 289.] | |